正因如此，行为的提高伴随着大脑结构和功能的改变。然而，这些改变前提不会随之而来更广泛的提高，而不仅仅是行为特训，一直是一个有争议的问题。
Emily Sophia Nichols等调查结果了在两个理解目标中的一个目标上的特训前提不会随之而来多达迁入（即在一个可量转化的类似目标上的革新）或更远迁入（即在一个可量转化的各有不同目标上的革新），而且，如果这种转变确实发生了，潜在的大脑机制可能是什么。
该研究划定了生活品质（n=16，15名女性），拒绝接受肢体抑制掌控目标或感知生活空间概念化目标特训4个月。在这期间，他们拒绝接受了五次弥散张量光学扫瞄。另外两项目标作为更远多达转回的措施。在行为上，旁观者在他们特训的目标上有所提高，但在理解类似性验证（多达迁入）和理解差异性验证（更远迁入）上从未提高。
在（a）自订查询和（b）双重大麻烦的家庭培训科目中，革新的需求量
相对于较宽的FA转变。
从较宽到扫瞄5 FA转变组间差异的区域。
观察到小脑高分子的广泛转变，肢体抑制掌控特训随之而来额皮质和枕额束左侧转化网络的转变，感知生活空间概念化特训随之而来额顶束右侧转化网络的转变。两个特训组的转变基本上从未重叠。
这项研究调查结果在两个理解目标中的一个目标上的特训前提不会随之而来多达迁入（即在需求量上类似的目标上的革新）或更远迁入（即在需求量上各有不同的目标上的革新），此外，如果广泛存在这种转变，潜在的大脑机制可能是什么。在行为上，拒绝接受生活空间概念化目标特训的旁观者随着时长的推移在该目标上有所提高，但在生活空间跨度的理解类似验证或词汇推理的理解各有不同验证中从未提高。同样，拒绝接受抑制掌控验证的旁观者在这项目标上有所提高，但在词汇推理的具体验证或生活空间跨度的理解差异验证中从未提高。因此，这些结果可用了大量的管理工作，推论理解特训未必“有效”，因为年长生活品质旁观者在理解目标方面的特训提高只不过未必能推广到其他理解领域。
自序查询(SOS)和双大麻烦组(DT) 从理解特训开始到结束的目标革新。
总之，通过4周的理解目标特训而获得的提高未必不会转回到其他的理解目标上。这种多达距离或更远距离转回的缺乏，是因为与每项目标特训具体的小脑束的转变基本上只不过不重叠，因此对未经特训的目标从未任何好处。
原文出处
Longitudinal white matter changes associated with cognitive training.
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